Bien es sabido que a raíz de la Reforma Educacional, la Educación Tecnológica en las escuelas de nuestro país se está mirando con un nuevo foco. Una de las perspectivas que ha tenido, en algunos lugares del mundo, es el del movimiento educativo CTS, Ciencia, Tecnología y Sociedad. Pero ¿qué contempla este nuevo enfoque?
En primer lugar, el cambio de la visión del concepto de tecnología. Ya no se ve simplemente como el uso de artefactos tecnológicos, sino que además se acompaña de una correcta alfabetización tecnológica y el desarrollo de determinadas técnicas.
En segundo lugar, le otorga un lugar preponderante las creencias de los profesores y los alumnos en los procesos de enseñanza – aprendizaje. Por lo que el movimiento realiza estudios sobre dichas creencias con miras a lograr mayor motivación en los alumnos y así lograr enseñar la Educación Tecnológica bajo nuevos paradigmas que apoyen el desarrollo de habilidades y competencias que les permita desenvolverse en una sociedad en que la tecnología ocupa un lugar fundamental.
La perspectiva de la CTS sobre las Educación tecnológica en el curriculum escolar, es que esta sea una disciplina integrada con las demás asignaturas y que permita desarrollar habilidades tecnológicas bajo un sustento y apoyo en otras disciplinas, y no por sí sola.
Tenemos nuevas perspectivas, nuevos alumnos y nuevos mundos que se abren día a día. Es nuestro deber como profesores estar al día con ellas y procurar entregar herramientas a nuestros alumnos para que se desenvuelvan en una sociedad cambiante y dinámica.
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