¿Qué tan seguro es buscar en Internet?

Internet es una herramienta muy poderosa en cuanto a la búsqueda de información, pero esta particularidad puede convertirse en un arma de doble filo. Si bien podemos encontrar y descragar todo tipo de recursos y herramientas, lo cierto es que debemos aprender a discriminar la confiabilidad del sitio y de algunos tipos de archivo.

Muchas veces la publicidad de algunas páginas que nos redireccionan a otras o incluso los sitios que arrojan los motores de búsqueda muchas veces contienen archivos perjudiciales, tanto para tu computador como para ti, ya que existen "virus" que pueden rastrear incluso tus datos personales e informaci´n confidencial, la cual puede caer en malas manos.

De acuerdo con la empresa de seguridad en Internet, McAfee, Inc., algunas de las búsquedas más riesgosas hoy en día en Internet se asocian con artículos gratuitos, tales como música o protectores de pantalla, o con buscar trabajo que se puede efectuar desde el hogar. Las categorías de búsqueda como éstas se utilizan para atraer a usuarios desprevenidos a los sitios Web. Por esto, debemos ser cuidadosos en el uso de Internet, poner atención a lo que descargamos, de dónde, y a los datos que entregamos por este medio.

Wall-e reciclado

Cualquiera que haya visto la película de Disney/Pixar Wall-e recuerda con gran ternura a este robot que se dedicaba a reciclar la basura. Pero ¿qué te parece un Wall-e hecho de materiales reciclados?

En Filth Wizardry nos proponen una forma entretenida de hacer tu propio muñeco de Wall-e a partir de materiales reciclados, esos mismo que por lo general sueles botar en casa. Este blog propone diversas ideas sobre como trabajar manualidades a partir de materiales muy sencillos y por lo general reciclados.

Este Wall-e hecho con envases de yoghurt tubos de cartón y cajas entre otros materiales reciclados puede ser una buena forma de fabricar tus propios juguetes, cuidando el medio ambiente, además de darte la oportunidad de disfrutar un momento con tus hijos creando este adorable robot.

Aquí te mostramos los pasos seguidos para armar este robot:

Profesores y estudiantes utilizan el modelo de Wikipedia

Si bien es cierto que el sitio web Wikipedia es por una parte criticado por su falta de confiabilidad en la información y por promover de cierta forma el "copy-paste" en los alumnos al momento de realizar sus trabajos, lo cierto es que la idea de este sitio web y su formato son potencialmente una herramienta educativa.

Es así como el profesor de física de la Universidad de Concepción, Andrés Sepúlveda, decidió crear una enciclopedia virtual siguiendo la línea de Wikipedia para el departamento de Geofísica, naciendo así Wiki DGEO, con contenidos académicos creados por profesores y estudiantes simultáneamente.

"La idea era que los alumnos fueran escribiendo un texto sobre y para el ramo, a partir de las notas de clases o ejercicios. Además, ponemos notas y apuntes de muchos otros cursos", comenta Sepúlveda.

Es así como vemos que este formato "wiki" está llamando la atención de profesores y alumnos en el ámbito educativo. Es el caso de los estudiantes de Derecho de la Universidad de Chile, que crearon WikiDerecho o los de Ciencias Sociales, que tienen su WikiSociales. Ahora pronto se les unirá la U-iki, ideada por alumnos del curso de Introducción a la Ingeniería Industrial.

Cuando la tecnología se une a la educación

En un Jardín infantil de Barcelona “La Salle Bonanova” se está desarrollando un proyecto que estudia el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y el aprendizaje de niños de 3 años. Para ello, la empresa Toshiba suministrará el material informático para esta iniciativa. El objetivo del estudio es averiguar si las herramientas informáticas facilitan el aprendizaje de los niños.

Un total de 51 alumnos de esta escuela han participado en la experiencia. La mitad han sustituido los útiles tradicionales de aprendizaje - como el papel y el lápiz - por ordenadores portátiles con acceso web inalámbrico, pizarras digitales interactivas, un proyector y un software educativo. Actualmente, la escuela está en fase de recogida de datos con un equipo de 15 investigadores y docentes, que se encargarán de medir y analizar el impacto que aporta la última tecnología tanto en el aprendizaje de los niños como en la práctica diaria de los docentes. Si bien se han logrado excelentes resultados gracias a la aplicación de estas herramientas Josep Mª Ramos sostiene que "la informática no puede ser una herramienta de aprendizaje exclusiva. También se tienen que utilizar el lápiz y la tiza".

El vicepresidente de Toshiba Xavier Pascual, espera que el uso de las tecnologías y herramientas informáticas en el aula permita a los profesores disponer de más tiempo para hacer un seguimiento individual y constante a cada uno de los alumnos “ya que la tecnología tiene que servir para hacernos la vida más fácil”.

Tanto los profesores como los padres de los alumnos han notado que los niños, desde un principio, aprenden las materias a partir de muchas más actividades que con el sistema tradicional y ello se contempla en unos mejores resultados.

Informática en la Araucanía

El año 1990 se comenzó con un trabajo de inserción de la informática y las redes en el sistema educacional chileno, en conjunto con la universidad de la Frontera y el centro universitario nuclear a partir desde el cual el Proyecto Enlaces se expandió al resto del territorio nacional, pues si Enlaces fructificaba en la región con los mayores índices de pobreza, ruralidad y bajos rendimientos escolares a nivel nacional, entonces esta iniciativa gubernamental sería exitosa.

Ya han pasado más de diez años desde que se instaló el proyecto en la región de La Araucanía, y se han evaluado el uso, la integración curricular y los niveles de adopción tecnológica de la informática en las prácticas pedagógicas de los docentes. Para ello, se aplicó un cuestionario a algunos de los Coordinadores de Enlaces; de establecimientos urbanos y rurales. Los resultados permitirían planificar sus acciones hacia la sustentabilidad e integración curricular de las TIC en los esta­blecimientos subvencionados de la región con miras al bicentenario.

Dentro de los resultados más importantes que se pueden obtener a raíz de la investigación son: que si bien los docentes están utilizando la informática educativa para la gestión pedagógica del aula elaborando documentos, presentaciones, usando software educativo y buscando recursos didácticos en Internet para su posterior trabajo a nivel local, la integración curricular aún es un proceso que no se ha logrado a cabalidad en la región, debido a que los profesores se encuentran en el nivel de adopción, en el caso de los establecimientos urbanos, y de adaptación en los rurales, en cuanto a las tecnologías de información y comunicación (TIC) dentro de sus prácticas peda­gógicas.

Finalmente, es importante precisar que la diferencia en el nivel de adopción tecnológica entre los profesores urbanos y rurales es factor que en gran medida determina la integración curricular de las TIC, pues pone de manifiesto el fracaso del modelo de capacitación que Chile desarrolló para los docentes urbanos desde los inicios de Enlaces, estableciendo un desafío mayor al Ministerio y a las universidades en el mejoramiento de sus procesos de formación inicial docente y en las capacitaciones en TIC que se planifiquen para los profesores del sistema escolar.

TICs y formación ética

El presente artículo corresponde a “Perspectivas sobre enseñanza basada en proyectos y “aprendizaje combinado” para desarrollar la conciencia ética en los estudiantes” y fue escrito por Per Arne Godejord, Senior Lecturer, Nesna University College. A continuación se presentarán las ideas claves del proyecto en estudio.

Desde 2002 que la universidad de Nesna, Noruega, ha aplicado un proyecto educativo en los estudiantes universitarios de Informática y Ciencias de la Educación, en él la universidad ha utilizado el tema del abuso sexual a menores en la enseñanza de Informática Social y en el curso de educación a distancia “Las TIC y el aprendizaje”. Este proyecto, dirigido en colaboración con Save the Children de Noruega y el Servicio Nacional de Investigación Criminal, forma parte del “aprendizaje combinado” utilizado por el Departamento de Informática, en que el acceso a blogs, podcasts, al programa LMS y a sitios web como YouTube o Facebook, junto con operaciones reales, pretende crear un entorno para el aprendizaje motivado intrínsecamente.

Usando como herramientas proyectos auténticos, los estudiantes pueden lograr una apertura al mundo “real” e inmediatamente su trabajo adquiere un valor más allá de su mera competencia demostrada como alumnos. El proyecto ofrece a los estudiantes una oportunidad única para implicarse emocionalmente y de forma práctica en el campo de la informática social. Los estudiantes de Informática han facilitado a Save the Children y al Servicio Nacional de Investigación Criminal informes sobre diversos temas, como la seguridad en los chats, los posibles abusos con los móviles con cámara integrada, etc. Esta colaboración excepcional entre enseñanza superior y organizaciones públicas y privadas no sólo otorga al proyecto un carácter único, sino que puede ser un factor esencial para facilitar la predisposición de los alumnos a estudiar Informática Social y mejorar sus habilidades en los diversos aspectos de la materia.
En un mundo globalizado, debemos esmerarnos en convertir la Informática y las Ciencias de la Educación en unos estudios también más globales, con contenidos éticos globales (Kirkwood, 2001) que resulten reconocibles y relevantes tanto en el ámbito nacional como internacional. La lucha contra el abuso sexual a menores en los medios digitales mediante la enseñanza basada en proyectos aplicada en campos significativos de la educación es tan sólo un ejemplo de contenido ético global.

Recursos de aprendizaje

Es cierto que como profesores debemos buscar recursos didácticos incorporando las TICs, pero generalmente es difícil encontrar estos recursos, y además relacionarlos con los contenidos de las distintas disciplinas.

Marifé Lara Romero ha creado un blog, "Recursos para nuestra clase" que contiene diversos ODEA (Objetos Digitales de Enseñanza-Aprendizaje), los cuales están categorizados por subsector. También hay recursos para atender a las NEE y trabajar efemerides. El blog es de España, participó y fue finalista en el III Premio Espiral Edublogs 09.

Es un sitio muy útil, hay muchas ideas de cómo trabajar con las TICs de manera lúdica y que potencian el aprendizaje, ya que todos se basan en el juego, poseen un formato llamativo, colorido y animado, por lo cual es muy fácil que los niños se sientan atraidos y con ganas de utilizarlos. Está todo categorizado, por lo cual el trabajo de buscar lo necesario se hace muy fácil. Además dentro del mismo blog puedes enconrar muchos más enlaces interesantes sobre otras áreas y contenidos. Los invitamos a visitar este blog y conocer un poco más sobre las alternativas que nos ofrece la tecnología para trabajar en la sala de clases.

Redes virtuales ¿ayuda al trabajo o a la copia?

En los últimos 10 años han aumentado considerablemente la cantidad de sitios como “El rincón del Vago” en que se pueden encontrar trabajos de diferentes áreas, generándose así redes de apoyo entre estudiantes y alumnos, pero también más oportunidades para plagiar trabajos. Por este motivo, es que los nuevos sitios, en su mayoría de Estados Unidos, que se han creado con este fin de “compartir conocimientos” cuentan con elementos de redes sociales para conectar a los usuarios, por ejemplo “koofers” permite compartir trabajos, apuntes, y materiales de estudio, y de igual forma permite a los profesores organizar sus materiales de clases. Incluso hay algunas redes como “Cromster” que cuentan con asesorías de expertos, entre ellos profesores universitarios y alumnos aventajados en determinadas áreas, que ofrecen ayuda a los usuarios, facilitando de esta forma el uso de esta herramienta para el aprendizaje de quienes hacen uso de ellas, y ya no sólo para copiar trabajos.

Este tipo de sitios suele generar discusión sobre su utilidad y si son realmente redes de apoyo o sólo un banco para practicar la copia, lo que nos lleva a pensar principalmente en el tipo de trabajos que hacemos realizar a nuestros alumnos. Creemos que en su mayoría se centran más que nada en contenidos conceptuales, en los que hay que extraer información textual, y no se fomenta la reflexión y pensamiento crítico de los diferentes subsectores de aprendizaje. Pese a que este tipo de evaluaciones ha ido quedando en el pasado, aún nos queda un largo camino por recorrer, debemos llegar al punto de motivar a nuestros alumnos por aprender y demostrar, no solo sus conocimientos, sino también su talento y habilidades en diferentes áreas, incursionando en nuevas formas de evaluación, que abarquen sus estilos de aprendizaje e intereses, sólo así evitaremos “la copia y las trampas” y nos aseguraremos que estén aprendiendo con gusto y para la vida.

Tomada de “La Tercera”, viernes 22 de mayo. Tecnología.

¿Cómo trabajar en la sala de Enlaces?

Irene Lema Martínez, nos ofrece una propuesta muy interesante a través de su blog "Mis primeras semanas en el aula de enlaces", sobre cómo podemos trabajar en este espacio, proponiendo actividades interdisciplinarias para complementar con los otros subsectores, además de tips para el profesor que lo ayudan a orientar mejor su trabajo utilizando las TICs dentro del aula, darle la bienvenida a los alumnos, etc.

¿Cómo obtener estos recursos? Muy fácil! debes unirte primero al googlegroups del sitio, y depsués acceder a "archivos", ahí encontrarás todos los recursos que ofrece la página. Para ver de que se trata cada uno, ingresa al blog, donde se encuentran categorizados según su uso.

Aprendizaje a través de la tecnología con los más pequeños

El programa Enlaces del MINEDUC, respondiendo a la visión del Bicentenario en donde todos los espacios educativos contarán con acceso a infraestructura y recursos didácticos, hizó entrega de un kit de software de la colección "The best of Edmark", para potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje de los más pequeñitos, a través de las herramientas tecnológicas disponibles.

Las palabras del director del programa Enlaces fueron: "estamos facilitando software a estos cursos, porque está comprobado a nivel internacional que la incorporación de tecnología a la Educación Parvularia, a partir de los cuatro años de edad, puede generar efectos altamente positivos". Según el director es "fundamental generar recursos de aprendizaje y estrategias apropiadas y ajustadas al marco curricular del nivel, capacitar y acompañar a los docentes, no sólo en el uso de las herramientas tecnológicas, sino que en cómo éstas pueden utilizarse fructíferamente en el proceso educativo".

Internet Segura

El uso de la Internet se ha vuelto una práctica cada día más común en los niños y jóvenes de nuestro país. Si bien esta herramienta nos permite mantenernos conectados y acceder rápida y eficientemente a gran cantidad de información, venciendo las fronteras del tiempo y el espacio, se constituye también como un elemento dañino y perjudicial cuando se hace un mal uso de ella.
Ante la creciente preocupación de los padres es que la compañía VTR está realizando la segunda campaña de “Internet Segura” que busca educar a niños y jóvenes sobre el correcto uso de esta herramienta, y aliviar algunas de las preocupaciones de los padres como por ejemplo chatear con desconocidos y acceso a páginas que trabajen con contenido pornográfico. Entregándoles información sobre cómo bloquear ciertos sitios que podrían ser peligrosos.

El Ministerio de Educación no se ha quedado fuera de esta tarea educativa, y junto al programa ENLACES ha creado un sitio web para niños y padres llamado “Internet segura para todos” en la que se entregan algunas orientaciones sobre cómo hacer buen uso de esta herramienta, enseñándoles a los niños a navegar por Internet, buscar información, y a los padres incentivándoles a conocer más el Internet para guiar a sus hijos en su manipulación e interacción con este medio.

Sin embargo, la reflexión sobre el tema debería apuntar más que nada a un mayor compromiso de los padres y los colegios, en un clima de confianza y respeto de conocer lo que nos ofrece Internet, y qué de esa oferta nos es útil, sacar provecho de sus ventajas y aprender a usar esta herramienta, ya que somos parte de un mundo en que la Internet es cada día más utilizada por adultos, niños y jóvenes.

Otro uso de las TICs

El tema de la incorporación de la TICs en la educación ha generado grandes discusiones sobre su efectividad y pertinencia.

Hay quienes proponen que es necesaria su incorporación pues es necesario que la escuela vaya de la mano con las herramientas con las que conviven diariamente.

Por otro lado, hay personas que consideran que los alumnos aprenderán de cualquier forma, con o sin las nuevas tecnologías, y que la gran mayoría de los establecimientos educacionales no cuentan con ellas, por lo que es mejor que los profesores “no se acostumbren” a ellas, porque es posible que no puedan hacer uso de ellas.

Didier de Saint Pierre, Ingeniero Civil en Computación, con post título en Planificación Estratégica y Control de Gestión, de la Universidad de Chile, plantea que: “No basta con llenar de computadores las escuelas para que éstas sean modernas. La clave del éxito está en la forma en que las comunidades educativas se apropian y usan las tecnologías, con una intencionalidad clara de mejoramiento de sus procesos. Para ello es importante que los profesores actualicen sus competencias y los directivos fortalezcan su liderazgo. También los apoderados deben ejercer un control social de modo que estas tecnologías efectivamente se aprovechen y estén disponibles para los alumnos y no encerradas bajo cuatro llaves”

Te invitamos a reflexionar sobre este tema y a profundizar sobre los aspectos que crees que son necesarios para lograr un aprendizaje de calidad en nuestros alumnos e ir a la par con el avance de la tecnología.

¡ Aprender jugando !

Una nueva metodología se ha implementado en algunos colegios, en los cuales el juego y el aprendizaje implícito son la base del sistema de enseñanza aprendizaje. Se trata del Torneo Nacional de Juegos Online de Matemáticas, a cargo del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la U. de Chile y participan alrededor de 3.500 niños desde Arica a Coihaique.

Esta metodología se basa en un dominio de los contenidos por parte del profesor y un aprendizaje lúdico a través de la tecnología, la cual forma parte de la vida diaria de los niños y através de la cual se relacionan, permitiendo un aprendizaje contextualizado por un lado, e implícito al ser a través del juego.

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Otros usos de Excel

Cada vez se vuelve más importante que las personas dominen las tecnologías, ya que si aprendemos a usarlas bien, nos pueden brindar una gran ayuda en las tareas que queramos llevar a cabo. En el caso de la educación esto no es diferente, algunos profesores han podido diseñar excelentes materiales didácticos a través de Excel.

Estas modalidades permiten que los alumnos trabajen motivados, ya que son herramientas con las que conviven a diario, es por este motivo que se vuelve cada día más necesario que la escuela y quienes trabajan en ella, las incorporen y así vayan de acuerdo a los tiempos y a los intereses de los estudiantes.

Te invitamos a conocer más de los diferentes programas con el que cuenta tu computador y veas que es posible utilizarlo con el fin de lograr mejore aprendizajes en tus alumnos.

V Interescolar de Robótica

El próximo Interescolar de robótica, organizado por la Universidad Andrés Bello, tendrá lugar entre el 28 de julio y el 1 de agosto, de 9:00 a 18:00 horas en el Campus República.
Están invitados a participar de este proyecto alumnos de séptimo y octavo básico, y todos los niveles de Enseñanza Media. Quienes deseen participar pueden inscribirse a través de los sitios web www.preunab.cl/interescolares y http://www.ier-unab.cl/, las inscripciones podrán realizarse hasta el día martes 30 de junio. Los cupos son limitados, habrá 140 equipos por categoría (básica e intermedia), cada uno formado por un máximo de 4 integrantes, es decir, más de 1.100 competidores en total.

Este proyecto es un gran incentivo para iniciarse en el mundo científico, ya que le da la oportunidad a todos los estudiantes de conocer y participar en el mundo de la robótica, a través de la construcción de un robot. La universidad ofrece capacitaciones para quienes no manejen los programas con los cuales se trabajará, por lo tanto no es realmente una limitación el no saber nada sobre esto, convirtiéndose en una instancia de aprendizaje a través del trabajo en equipo.

Para conocer más sobre el proyecto haz click aquí

II Interescolar de Robótica-2006

Microsoft y Fundación Belén Educa suscriben alianza educacional

Acuerdo para incorporar enseñanza de las tecnologías de la firma al currículo de Primero y Segundo Medio de los ocho colegios de la institución.
Microsoft Chile y Fundación Belén Educa firmaron un convenio para incorporar entrenamiento en tecnologías de la información al curriculum de Primer y Segundo año medio de los ocho colegios de la organización.
El convenio se enmarca dentro del programa de Alianza para la Educación que Microsoft desarrolla a nivel mundial, cuyo objetivo es fortalecer las capacidades tecnológicas de los estudiantes, para enfrentar con mayor preparación el mundo del trabajo en el futuro. En esta primera fase de implementación, los contenidos se agregarán al ramo de Educación Tecnológica de los alumnos de primero y segundo medio. En el mediano plazo, se hará extensivo a los cursos finales de la educación secundaria técnico profesional. Así como también se irá incorporando a la comunidad educativa en general.
Los nuevos contenidos se están impartiendo desde comienzos desde marzo de 2009 y para ello, a comienzos de año Microsoft realizó un entrenamiento a trece profesores de Belén Educa.

Esta noticia fue tomada de “La Segunda on – line”

TICs y comprensión lectora

Las innovaciones tecnológicas que se utilizan hoy en día en los diferentes establecimientos educacionales de nuestro país, han llegado también al área de lenguaje. Esta vez para mejorar uno de los aspectos más débiles de los alumnos y que sin duda es fundamental desarrollar para que puedan desenvolverse adecuadamente en su vida cotidiana, hablamos de la compresión lectora.
Katia Sandoval, profesora de la Pontificia Universidad Católica de Valaparaíso, nos entrega algunos consejos para desarrollar en nuestros alumnos aspectos como la creatividad, el pensamiento crítico y la compresión lectora, mediante el uso de las TICs.
Si quieres conocer más sobre su propuesta te invitamos a visitar el siguiente link

Laura

Una nueva mirada hacia la Educación Tecnológica

Bien sabemos que la Educación Tecnológica ha pasado por una serie de transformaciones desde lo que conocíamos como Educación Técnico-manual, pero cabe preguntarse cuál es el nuevo fundamento de esta disciplina, cuál es el objetivo que se plantea desarrollar en los niños con este cambio de enfoque.
Respecto a esto Gustavo Gennuso nos ofrece una propuesta bastante acertada, a mi juicio:

Educación Tecnológica es un área de educación general que no está destinada a la formación de tecnólogos sino a poder analizar y reflexionar la técnica como producto cultural, para conocer la realidad y para poder intervenir en esta realidad, teniendo al hombre como punto de partida y llegada. Esto es, la técnica como construcción colectiva en un contexto sobre el que influencia y es influenciada. Para esto último la estrategia didáctica debe ir más allá que la propuesta del Proyecto Tecnológico. Tiene que posibilitar la reflexión sobre las relaciones complejas que la técnica sustenta con la sociedad, la cultura, el conocimiento.

Aquí está el artículo completo, en el cual se puede reflexionar y opinar sobre la nueva propuesta didáctica de la Educación Tecnológica.

Daniela

¿Cómo elegir las TICs para utilizar en el aula?

Buscando información sobre las TICs, llegué a un artículo que me pareció muy interesante.

Este artículo trata sobre cómo elegir las TICs para usarlas en el aula de manera eficiente y específica, es decir, logrando que éstas nos permitan desarrolla los contenidos ncesarios, pero que al mismo tiempo sean fáciles de usar, de modo que se conviertan en una verdadera ayuda más que una dificultad.

Además este artículo se encuentra en una página hecha por profesores interesados en una propuesta creativa del uso de la tecnología en la sala de clases, se las dejo para que la revisen si les interesa. Proyecto Grimm

Incorporación de TICs en el aula

Con la Reforma Educacional, se ha buscado la forma de fomentar el uso de las TICs en el aula. En el siguiente video podemos ver los resultados que han tenido algunos colegios chilenos que han incorporado esta modalidad, gracias a la red ENLACES.

La nueva propuesta de Google: YouTube EDU

Una nueva iniciativa propone Google a través de su sitio de YouTube. Siguiendo la línea de Google Académico, esta vez nos propone YouTube EDU, un sitio que recopila archivos de más de 100 universidades y colegios, entre los cuales se encuentran cursos y conferencias en video de profesores e investigadores de todo el mundo.

Considerando que la Web es un buen indicador del impacto y prestigio de las universidades, este es un buen medio para que éstas aprovechen los recursos que ofrece internet. Por lo tanto también se vuelve necesario que incorporen estos recursos en sus metodologías de clases para proporcionar mejores habilidades en estos medios a sus alumnos, en función de aprendizajes de mejor calidad.

Otra perspectiva de la Educación Tecnológica

Bien es sabido que a raíz de la Reforma Educacional, la Educación Tecnológica en las escuelas de nuestro país se está mirando con un nuevo foco. Una de las perspectivas que ha tenido, en algunos lugares del mundo, es el del movimiento educativo CTS, Ciencia, Tecnología y Sociedad. Pero ¿qué contempla este nuevo enfoque?

En primer lugar, el cambio de la visión del concepto de tecnología. Ya no se ve simplemente como el uso de artefactos tecnológicos, sino que además se acompaña de una correcta alfabetización tecnológica y el desarrollo de determinadas técnicas.

En segundo lugar, le otorga un lugar preponderante las creencias de los profesores y los alumnos en los procesos de enseñanza – aprendizaje. Por lo que el movimiento realiza estudios sobre dichas creencias con miras a lograr mayor motivación en los alumnos y así lograr enseñar la Educación Tecnológica bajo nuevos paradigmas que apoyen el desarrollo de habilidades y competencias que les permita desenvolverse en una sociedad en que la tecnología ocupa un lugar fundamental.

La perspectiva de la CTS sobre las Educación tecnológica en el curriculum escolar, es que esta sea una disciplina integrada con las demás asignaturas y que permita desarrollar habilidades tecnológicas bajo un sustento y apoyo en otras disciplinas, y no por sí sola.

Tenemos nuevas perspectivas, nuevos alumnos y nuevos mundos que se abren día a día. Es nuestro deber como profesores estar al día con ellas y procurar entregar herramientas a nuestros alumnos para que se desenvuelvan en una sociedad cambiante y dinámica.

Si quieres conocer más sobre esta nueva perspectiva te invitamos a conocer un artículo de José Antonio Acevedo, llamado “Educación Tecnológica desde una perspectiva CTS. Una breve revisión del tema”

TICs en las aulas y formación docente

Muchas veces se critica la falta de recursos tecnológicos en los colegios, pero pero aún es la critica que se hace los establecimientos que poseen dichas tecnologías y no hacen uso (buen uso) de ellas.

La formación de la mayoría de los docentes que hoy en dé ejercen en nuestro país no fue pensada en una inclusión de tecnologías en la sala de clases, por lo cual o bien no saben utilizarlas o no las incorporan para complementa su actividades, por lo cual éstas no cumplen la función de potenciar el aprendizaje de los niños. Los docentes, concientes de la rapidez con que odo va cambiando y evolucionando a nivel tecnológico, tienen el deber de capacitarse en este ámbito para poder enfrentarse a las nuevas generaciones de estudiantes desde su contexto e intentando usar los recursos disponibles en función de un proceso de enseñanza aprendizaje más significativo, compensivo y lúdico.

Es tarea de todos como docentes perfeccionarnos día a día e ir actualizandonos en función de los intereses y necesidades de quienes serán nuestros futuros alumnos para poder procurar aprendizajes de calidad.

Cerebro de atletas

El prejuicio con el que se asocia comúnmente a los atletas como “cabeza de músculo” podría verse derribado por un estudio que asegura que el cerebro de los atletas de alto rendimiento es más complejo que el de una persona promedio.
Los estudios realizados en Instituto de Psicología de la Academia China de Ciencias, revelan que al comparar atletas de alto rendimiento Chinos con estudiantes de las mismas condiciones etarias, físicas y demográficas, los primeros muestran que la densidad de la materia gris cerebral en el tálamo bilateral y en el lóbulo frontal izquierdo eran muy superiores en relación a los estudiantes

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30.000 computadores... ¿mejor educación?

Recientemente el gobierno entregó 30.000 computadores a niños de escasos recursos para "mejorar su educación", pero lo cierto es que si bien esta medida es un paso hacía una mejor educación, un computador por sí solo no logra ningún cambio.

La entrega de estos computadores es la entrega de una herramienta, pero una herramienta que necesita mediación para poder ser usada en función del fin que se pretende. Un niño que nunca ha tenido un computador quizás ni siquiera sabe como ocuparlo, y mucho menos como usarlo en función de facilitar y profundizar su aprendizaje.

Es por esto que creo que si bien a través de esto se logra disminuir un poco las diferencias en cuanto al acceso a las herramientas de aprendizaje, estos computadores no significan, necesariamente, una mejor educación para estos niños.

Manzanas contra el cáncer

El Cáncer es una de las enfermedades que toma más vidas cada año, ante esto los invetigadores han hecho diferentes estudios para procurar la elaboración de ciertas vacunas para prevenirlo, pero ¿te has puesto a pensar en que algún alimento pudiera ayudar a prevenir el cáncer? Un estudio realizado en la Universidad de Cornel revelan que hay componente presentes en las cáscaras de las manzanas que podrían inhibir e incluso matar células cancerígenas.
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